Живые системы человека.

Раскрыть тайны человеческого организма мечтает каждый. Изучать свое тело, познавать свои возможности ребенок начинает с самого рождения. Он наблюдает за своими ручками и ножками, видит, слышит, понимает. Но это происходит неосознанно, инстинктивно. В возрасте пяти - семи лет ребенок начинает интересоваться откуда он появился? Узнает, что внутри человека содержится много интересного. Все эти познавательные интересы совпадают с приходом ребенка в школу, и здесь, он узнает много нового о своем организме, в рамках урока Окружающего мира. На уроках мы только знакомимся с различными системами нашего организма, прикасаемся к этому знанию, но этого, конечно, не достаточно.

 Для поддержания интереса детей, для познания себя и для работы над проектной деятельностью детей, совместно со вторым классом, была организована поездка в необычный музей. Что же в нем необычного? Все! В этом музее в роли экспонатов выступают человеческие органы. К ним можно прикоснуться, понять принцип их работы, узнать много нового.

 В конце ноября 4 "В" класс посетил музей "Живые системы". Ребята вспомнили все, что знали о работе организма, и, конечно, узнали много нового! 

 В зоне «Сердечно-сосудистая система» ребята  послушали как сердце стучит в барабан.

В зоне «Дыхательная система» узнали объем  легких,  зачем кислород нужен нашим клеткам и, чем звук дыхания здорового человека отличается от звука дыхания астматика.

В зоне «Пищеварительная система» ребята узнали  длину кишечника человека и поняли, как трудно сжигать так легко полученные калории.

А в зоне опорно-двигательной системы узнали, что было бы, если бы у нас не было скелета.

 Почти весь второй этаж музея посвящен тому, как устроено человеческое восприятие. Работа наших органов чувств — одна из самых сложных загадок из тех, с которыми сталкиваются ученые, исследующие человека.

В этой зоне ребята поучаствовали в экспериментах, узнали  насколько мы зависим от нашего зрения, что может рассказать о человеке его мимика и каково это — пройтись по канату над бездной. А самое главное - ребята смогли "примерить" на себя роль людей с ограниченными возможностями, они поняли, как же это тяжело не слышать, не видеть, не иметь возможности двигаться.

 

Экскурсия закончилась, а наш проект только начался! 

Каждый учащийся, после поездки, выбрал себе понравившийся орган и подготовил сообщение о работе и роли этого органа в организме! 

 

А еще,  мы создали макет человека, и каждый смог подарить нашему человеку орган, по которому готовил сообщение. 

 

 

Теперь этот чудо-человек живет у нас в классе и напоминает нам о том, что наш организм - это живая система и о нем нужно заботиться и беречь его!